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DCG · UE 11 Réforme · session 2027

Contrôle de gestion

Épreuve Écrit · 4 h · coefficient 1 · 14 ECTS · volume indicatif 200 h · axe comptabilité.

Objectifs

Ce que vise l'UE

L'UE 11, contrôle de gestion, répond à quatre objectifs : situer le contrôle de gestion parmi les autres démarches comptables, financières et extra-financières au service du pilotage global (décisions, suivi, contrôle des résultats) ; présenter la diversité de ses outils et méthodes pour piloter la performance globale, quantitative et qualitative ; en repérer les avantages et les limites en soulignant le rôle des acteurs ; et intégrer ses évolutions (numérique, services, immatériel). L'ensemble vise à analyser les outils dans leur contexte et à développer un esprit critique et de synthèse.

Voir l'objectif complet (texte officiel)

Le programme de l’UE 11 a été bâti pour répondre à quatre objectifs principaux :

  • Positionner le contrôle de gestion parmi les autres démarches comptables, financières et extra financières pour aider au pilotage global des organisations, tant pour les prises de décisions, le suivi des actions que le contrôle des résultats.
  • Présenter la diversité des outils et méthodes du contrôle de gestion pour piloter les variables quantitatives et qualitatives de la performance globale afin d’aider aux prises de décisions.
  • Repérer les avantages et les limites de toutes les méthodes du contrôle de gestion en insistant sur l’importance des acteurs pour choisir, utiliser, interpréter les outils, proposer des améliorations et aider aux prises de décisions à tous les niveaux d’une organisation.
  • Intégrer les évolutions du contrôle de gestion, avec le numérique, le domaine des services et de l’immatériel. L’ensemble de ces objectifs devra permettre d’analyser tous les outils dans leur contexte, afin de développer un esprit critique de synthèse.

Prérequis.

Les savoirs et compétences des UE comptables (UE 9 et UE 10) et de finance (UE 6) du DCG sont à mettre en œuvre avec le contrôle de gestion. Une transversalité de notions existe avec celles de l’UE 7 de management du DCG. La dimension stratégique du contrôle de gestion sera davantage développée dans l’UE 3 du DSCG.

Programme détaillé

Compétences par sous-partie

Cliquez sur une sous-partie pour déployer les trois colonnes du référentiel : compétences professionnelles, connaissances et savoirs associés, limites et précisions du champ d'étude.

Partie 1 - Identifier et caractériser la place du contrôle de gestion comme aide au pilotage de la performance des organisations (30 heures)

1.1 Identifier les besoins en information et repérer le positionnement du contrôle de gestion (15 heures)

Compétences professionnelles

  • Identifier les besoins en matière d’information et décrire les systèmes de reporting et de contrôle susceptibles de répondre à ces besoins.
  • Identifier le rôle et la place du contrôle de gestion en fonction des caractéristiques de l’organisation et du type d’activités.
  • Repérer les missions du contrôleur de gestion, leurs évolutions et l’intégration des outils numériques dans les métiers.
  • Délimiter le périmètre du contrôle de gestion selon la structure organisationnelle (centres de responsabilités, chaîne de valeur).
  • Distinguer et caractériser les différents centres de responsabilités.
  • Rédiger un écrit pour analyser le rôle et la place du contrôle de gestion en fonction de l’organisation.

Connaissances et savoirs associés

  • Les besoins en information pour les organisations dans l’environnement actuel
  • Les sources d’information de la comptabilité de gestion
  • Le contrôle de gestion par rapport aux autres formes de contrôle
  • Définition de contrôle de gestion, contrôle stratégique, contrôle opérationnel
  • Le contrôle de gestion selon les types d’organisation : privées, publiques, associatives, clients des cabinets d’expertise comptable.
  • Le contrôle de gestion selon le type d’activités : activité productive, commerciale ou de service
  • Évolution du contrôle de gestion en fonction de l’environnement et des caractéristiques de l’entité
  • Les outils numériques au service du contrôle de gestion
  • Les qualités attendues du contrôleur de gestion et ses relations avec les autres métiers de l’organisation
  • Définition de centres de responsabilités, de la chaîne de valeur et des structures organisationnelles

Limites & précisions du champ d'étude

  • Les outils numériques sont présentés de manière générale sans que des logiciels du marché ne soient utilisés.
  • Tous les niveaux du contrôle de gestion sont présentés ; le niveau stratégique est approfondi en DSCG.
1.2 Analyser le contrôle de gestion comme aide au pilotage de la performance (15 heures)

Compétences professionnelles

  • Distinguer les notions de valeur, utilité, performance, performance globale, durabilité.
  • Délimiter les notions de pilotage et de tableaux de bord.
  • Délimiter les rôles du contrôle de gestion pour aider à piloter la performance d’une organisation donnée.
  • Délimiter les rôles du contrôle de gestion pour aider à la prise de décision.

Connaissances et savoirs associés

  • Définition de valeur, utilité, performance, performance globale et durabilité
  • Définition du pilotage
  • Définition et rôle des tableaux de bord

Limites & précisions du champ d'étude

  • Les rôles du contrôle de gestion vont de la construction des indicateurs et outils jusqu’à l’analyse des données et la recherche des causes et des dysfonctionnements de la performance.

Partie 2 - Analyser la formation du résultat et des couts pour aider aux prises de décisions (60 heures)

2.1 Analyser la formation du résultat (10 heures)

Compétences professionnelles

  • Identifier et analyser les données relatives aux charges et produits générés par les systèmes d’information.
  • Mettre en œuvre le modèle coût-volume- profit pour analyser le résultat
  • Calculer et interpréter des seuils et des marges en avenir certain et aléatoire.
  • Identifier les intérêts et les limites de l’approche.

Connaissances et savoirs associés

  • Différents contextes : production, commerce, services, secteur public, privé, associations
  • Typologies des charges : variables / fixes ; directes
  • /indirectes
  • Définition d’un coût, d’une marge, d’un taux de profitabilité, d’un taux de marge et d’un résultat.
  • Marge sur coût variable et seuil de profitabilité
  • Modèle coût-volume-profit.
  • Caractéristiques, calculs des paramètres et modalités d'application de la loi normale

Limites & précisions du champ d'étude

  • On parlera plutôt de seuil de profitabilité que de seuil de rentabilité.
  • Les propriétés des variables aléatoires sont limitées à la loi normale.
  • Le seuil de profitabilité probabilisé sera étudié avec la loi normale.
  • La loi binomiale et la loi de Poisson ne seront pas étudiées.
2.2 Calculer et analyser les indicateurs de risque d’exploitation (10 heures)

Compétences professionnelles

  • Identifier et mesurer le risque d’exploitation par le calcul d’indicateurs
  • Analyser des situations à partir des indicateurs de risque et proposer des solutions de gestion adaptées
  • Identifier l’intérêt et les limites de l’approche
  • Rendre compte des résultats et rédiger un écrit pour conseiller le décideur.

Connaissances et savoirs associés

  • Indicateurs du risque d’exploitation
  • Élasticité Prix / Demande

Limites & précisions du champ d'étude

  • Les indicateurs de risque se limitent au risque d’exploitation.
2.3 Mettre en œuvre les méthodes de coûts adaptées aux différentes situations (40 heures)

Compétences professionnelles

  • Identifier les coûts, marges et résultats à calculer.
  • Distinguer et calculer les différents types de coûts.
  • Utiliser les méthodes adaptées pour aider aux prises de décisions.
  • Analyser des coûts, des marges et des résultats dans un contexte donné (données internes et externes).
  • Apprécier les intérêts et limites des méthodes de calcul de coûts afin de choisir celles adaptées à la situation.
  • Rendre compte des résultats et rédiger un écrit pour conseiller le décideur.

Connaissances et savoirs associés

  • Coûts complets sur centres d’analyse
  • Coûts complets par activités
  • Imputation rationnelle des charges de structure
  • Coûts partiels : direct, variable, spécifique
  • Approche marginale

Limites & précisions du champ d'étude

  • Dans la méthode des centres d’analyse, l’analyse de processus avec les déchets et produits résiduels est conservée. En revanche, les problèmes relatifs aux en-cours sont exclus.

Partie 3 - Mettre en œuvre une démarche budgétaire pour piloter une organisation (50 heures)

3.1 Analyser la démarche budgétaire (5 heures)

Compétences professionnelles

  • Délimiter et analyser la démarche budgétaire.
  • Repérer les rôles de la démarche budgétaire, ses intérêts et limites.

Connaissances et savoirs associés

  • Budget par centre, par activité et par processus
  • Démarche budgétaire, stratégie, programmes et budgets
  • Enjeux et limites de la démarche budgétaire
  • Rôles et place des acteurs dans la gestion budgétaire
  • Négociation d’objectifs
  • Communication par les budgets.

Limites & précisions du champ d'étude

  • L’objectif est de comprendre la démarche budgétaire, son utilité et ses limites sans approfondir la construction fine des budgets.
  • La démarche budgétaire doit être appréhendée dans tout type d’activité. En particulier, elle ne doit pas occulter les services.
  • Les comptes financiers prévisionnels (compte de résultat et bilan) ne sont pas abordés.
3.2 Mettre en œuvre les techniques prévisionnelles pour la gestion budgétaire (25 heures)

Compétences professionnelles

  • Exploiter les outils de prévision pour préparer les budgets opérationnels.

Connaissances et savoirs associés

  • Outils pour prévoir les budgets commerciaux
  • Outils pour prévoir les budgets productifs
  • Outils pour prévoir les budgets d’approvisionnement
  • Outils pour prévoir les budgets de ressources humaines

Limites & précisions du champ d'étude

  • Les outils de prévisions commerciales à aborder sont : corrélation linéaire, ajustement linéaire par la méthode des moindres carrés, ajustement exponentiel, ajustement puissance, traitement des variations saisonnières par la méthode des rapports à la tendance, lissage exponentiel. Les moyennes mobiles ne sont pas à traiter.
  • Le prix psychologique n’est pas à calculer mais à interpréter.
  • Dans les outils de prévisions de production :
  • La programmation linéaire sera étudiée avec la méthode o graphique et la méthode du facteur rare (goulot d’étranglement) ;
  • La méthode du simplexe ne sera pas abordée ; o
  • L’ordonnancement sera limité à l’outil MPM. Les marges o libres et totales seront à calculer et à analyser. Le GANTT ne sera pas abordé.
  • Les outils de prévisions des RH sont limités à la masse salariale (prévisions et écarts). Le calcul des effets sera vu en DSCG.
  • Dans les outils de prévisions d’approvisionnement : seul le modèle de Wilson simple sans pénurie sera abordé. La o pénurie ne sera donc pas traitée.
  • En revanche, le tarif dégressif et l’avenir aléatoire seront o étudiés.
  • Les méthodes de juste à temps ne sont pas abordées. o
3.3 Analyser les résultats d’une gestion budgétaire (20 heures)

Compétences professionnelles

  • Réaliser un contrôle budgétaire en analysant les écarts entre prévisions et réalisations.
  • Expliquer les résultats obtenus.
  • Repérer les risques en proposant des indicateurs de suivi et des tableaux de bord.
  • Proposer des pistes d’améliorations.
  • Analyser les intérêts et limites des techniques prévisionnelles.
  • Rédiger un écrit pour conseiller le décideur (domaine de commercialisation, production, approvisionnement et personnel).

Connaissances et savoirs associés

  • Contrôle budgétaire : calcul et analyse des écarts sur chiffre d’affaires, marges, coûts et résultat
  • Tableaux de bord

Limites & précisions du champ d'étude

Néant

Partie 4 - Exploiter les outils du contrôle de gestion pour améliorer les performances de l’organisation (60 heures)

4.1 Analyser les indicateurs de pilotage de la performance (15 heures)

Compétences professionnelles

  • Identifier et caractériser les tableaux de bord de gestion pour améliorer les performances d’une organisation.
  • Analyser et interpréter un tableau de bord donné.
  • Concevoir un tableau de bord de gestion.
  • Repérer des indicateurs clés de performance (simple et globale) (financière et extra financière).
  • Calculer et analyser les indicateurs financiers et extra financiers (de durabilité).
  • Traduire les normes en indicateurs pour préparer les informations de durabilité.
  • Identifier les avantages et les limites de ces méthodes.
  • Réaliser un écrit pour conseiller le décideur sur les résultats des indicateurs.

Connaissances et savoirs associés

  • Tableaux de bord de gestion : objectifs, principes de conception, intérêts et limites
  • Indicateurs de durabilité
  • Indicateurs selon la structure : centre de responsabilités, chaîne de valeur.
  • Risques liés aux indicateurs et à leur mesure

Limites & précisions du champ d'étude

  • Une sensibilisation aux indicateurs de durabilité environnementaux, sociaux et de gouvernance (ESG) est attendue.
4.2 Analyser les causes de non-performance (15 heures)

Compétences professionnelles

  • Identifier les causes des problèmes de performance d’une organisation, d’une chaîne de valeur.
  • Analyser les causes d’un dysfonctionnement.
  • Analyser un tableau de bord pour suivre les causes de dysfonctionnement.
  • Réaliser un écrit pour conseiller le décideur sur les dysfonctionnements.

Connaissances et savoirs associés

  • Coûts cachés
  • Introduction à l’analyse de valeur
  • Démarche du coût cible
  • Coûts liés à la qualité, à la non-qualité

Limites & précisions du champ d'étude

Néant

4.3 Aider au pilotage de la qualité (10 heures)

Compétences professionnelles

  • Mettre en œuvre et interpréter les outils de gestion de la qualité.
  • Analyser les intérêts et les limites des outils de gestion de la qualité.
  • Réaliser un écrit pour conseiller le décideur quant à la gestion de la qualité.

Connaissances et savoirs associés

  • Outils de gestion de la qualité
  • Risques liés aux outils de gestion de la qualité et à leur contrôle

Limites & précisions du champ d'étude

  • Dans le contrôle de la qualité, seule la loi normale est abordée.
  • L’échantillonnage sera abordé sous l’angle des estimations.
  • Les tests d’hypothèse ne seront pas abordés.
  • Le calcul d’un intervalle de confiance ne sera étudié que pour une moyenne.
4.4 Proposer des pistes pour améliorer la performance globale (20 heures)

Compétences professionnelles

  • Identifier des pistes et des moyens d’améliorer la performance globale.
  • Proposer des indicateurs associés à un centre de responsabilités pour évaluer la performance globale.
  • Améliorer un tableau de bord de gestion.
  • Réaliser un écrit pour conseiller le décideur sur la performance globale.
  • Part I: the corporate world
  • Partie I : le monde de l’entreprise
  • Part II: economic issues
  • Partie II : questions économiques

Connaissances et savoirs associés

  • Indicateurs pour la performance globale
  • Prix de cession interne (PCI) par rapport au : prix de marché, coût standard, coût réel (partiel ou complet)
  • Topic 1 - companies and their stakeholders
  • Chapitre 1 - l’entreprise et ses parties prenantes
  • Topic 2 - corporate social responsibility (CSR)
  • Chapitre 2 - la responsabilité sociétale des entreprises (RSE)
  • Topic 3 - corporate culture and working conditions
  • Chapitre 3 - culture d'entreprise et conditions de travail
  • Topic 4 - communication and strategies to be competitive
  • Chapitre 4 - communication et stratégies de différenciation
  • Topic 5 - the digital revolution
  • Chapitre 5 - la révolution numérique
  • Topic 6 - energy and the environment
  • Chapitre 6 - énergies et environnement
  • Topic 7 - globalisation and development
  • Chapitre 7 - mondialisation et développement
  • Topic 8 - Social policies
  • Chapitre 8 - politiques sociales

Limites & précisions du champ d'étude

  • Pas de prix de transfert avec l’étude du PCI.
  • • company legal forms / les formes légales de l’entreprise
  • • how to fund a business / les moyens de financement de l’entreprise
  • • corporate governance / les modes de gouvernance de l’entreprise
  • • for-profit vs non-profit organizations / les différences entre organisations à but lucratif et à but non-lucratif
  • • entrepreneurship vs corporate life / les différences entre entrepreneuriat et salariat
  • • definition of CSR / définition de la RSE
  • • environmental, social and governance (ESG) policies in companies / les politiques relatives aux critères environnementaux, sociaux et de gouvernance (ESG) des entreprises
  • • the benefits of CSR / les avantages de la RSE
  • • the challenges of implementing CSR / les défis de la mise en place de la RSE
  • • definition of corporate culture / définition de la culture d'entreprise
  • • human resources - managing employees and enhancing quality of working life (QWL) / les ressources humaines - gestion des employés et amélioration de la qualité de vie au travail (QVT)
  • • evolution of working conditions / évolution des conditions de travail
  • • the specificities of digital firms / les spécificités des entreprises du numérique
  • • internal communication / la communication interne
  • • external communication / la communication externe
  • • the stakes of digital communication / les enjeux de la communication numérique
  • • competitive advantages / les avantages concurrentiels
  • • innovation and intellectual property / l’innovation et la propriété intellectuelle
  • • the age of digital society / l’ère de la société du numérique
  • • digital devices and tools and their applications / les appareils et outils numériques et leurs applications
  • • new digital assets / les nouveaux actifs numériques
  • • risks and opportunities for companies / opportunités et risques pour les entreprises
  • • Big Tech controversies / les polémiques autour des géants du numérique
  • • different sources of energy / diverses sources d’énergie
  • • advantages and limits of renewable energy / avantages et limites des énergies renouvelables
  • • solutions to protect the planet / les solutions pour protéger la planète
  • • geopolitical issues around energy / les questions géopolitiques en matière d’énergie
  • • links between environmental and social issues / les liens entre enjeux environnementaux et sociaux
  • • what is globalisation? / qu'est-ce que la mondialisation ?
  • • globalisation and digital divide, losers and winners in the new global order / mondialisation et fracture numérique, les perdants et les gagnants du nouvel ordre mondial
  • • regional trading areas and their evolution / les zones commerciales régionales et leur évolution
  • • slowbalisation and deglobalisation: the end of international trade? / ralentissement et démondialisation : la fin du commerce international ?
  • • welfare state and healthcare / État-Providence et couverture santé
  • • current social and societal issues / questions sociales et sociétales d’actualité
  • • political reforms and social models / réformes politiques et modèles sociaux
  • • the British and American models / les modèles britannique et américain

Source. Contenu repris intégralement du référentiel national (DCG réformé, arrêté du 4 août 2025, session 2027). Voir le programme officiel (DCG). En cas de doute, le PDF officiel fait foi.

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